Literatura, televisão e ensino: Capitu na sala de aula

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Mansor, Rodrigo Ribeiro
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Viçosa
• Palavras-chave em Português: Literatura brasileira (Ensino fundamental) - Estudo e ensino; Capitu (Personagem fictício); Televisão; Intermidialidade; Assis, Machado de, 1839-1908; Carvalho, Luiz Fernando, 1960-; Literatura Comparada
• Link de acesso: https://locus.ufv.br//handle/123456789/28789; https://doi.org/10.47328/ufvbbt.2021.022

Esta pesquisa de Mestrado na área de Estudos Literários desenvolvida no Programa de Pós- Graduação em Letras da Universidade Federal de Viçosa (MG) discorre sobre a inserção de estudos intermidiáticos nas aulas de literatura da Educação Básica a partir da comparação entre o romance Dom Casmurro (ASSIS, 1899) e a minissérie Capitu (CARVALHO, 2008a). O trabalho traz como objetivo principal analisar a construção de Capitu na minissérie homônima dirigida por Luiz Fernando Carvalho comparando-a com a personagem criada por Machado de Assis, a fim de compreender a recepção de novos suportes e linguagens para o trabalho com o discurso literário em sala de aula. Para compreendermos a transposição intermídias, recorremos a Linda Hutcheon (2011) e sua pesquisa acerca das adaptações; enquanto no campo educacional, tomamos como suporte, principalmente, a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017), o documento mais recente para a orientação do ensino brasileiro. No capítulo 1, traçamos um panorama histórico acerca do ensino de literatura no país, buscando entender o leitor brasileiro, a recepção das manifestações artístico-culturais e o ensino de literatura no país, a partir das regulamentações e documentos da Educação Básica. No capítulo 2, visando o conteúdo intermidiático, dedicamo-nos a compreender a ascensão da TV como meio de comunicação de alcance social, assim como sua capacidade de se aliar a outras linguagens para divulgar arte e cultura (BALOGH, 2002), além de funcionar como recurso pedagógico quando adaptado para tal (NAGAMINI, 2004). No capítulo 3, por fim, tentamos entender as estratégias de construção da personagem Capitu no romance e na minissérie por meio do recurso linguístico e social da fofoca (WIESER, 2009) e da tentativa, por parte do narrador, de desmoralizá-la, tomando-a por manipuladora. Dessa maneira, procuramos brevemente indicar como o diálogo interartes e intermídias – em especial entre a literatura e a televisão – influencia na melhor fruição de textos narrativos entre jovens cuja aquisição de cultura se dá tanto no ambiente escolar quanto fora dele. Assim, pretendemos proporcionar o debate para a inserção de novas abordagens para o ensino de literatura no contexto educacional brasileiro. Palavras-chave: Capitu. Machado de Assis. Luiz Fernando Carvalho. Televisão. Ensino de Literatura. Intermidialidade.