Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2021 |
| Autor(a) principal: |
Paula, Lucas Ramos Assis Dias de |
| Orientador(a): |
Telau, Antônio Carlos |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
UFVJM
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Link de acesso: |
https://acervo.ufvjm.edu.br/items/79cbf9ee-4037-4665-96bb-8e5634edeb0c
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Resumo: |
O presente trabalho apresenta uma proposta de sequencia didática para o tema de geometria aliado ao transito a ser executado por meio do software de aprendizagem virtual Geogebra e construído com a ideia de ser aplicado a alunos do nono ano do Ensino fundamental. Para essa proposta foi estudada a relação entre matemática e transito, em especial a sinalização de transito, bem como a importância da utilização do software Geogebra para promover a construção de alguns conceitos. Espera-se também que o presente trabalho possa fornecer ao professor formas de inovar suas aulas com o uso de novas mádias tecnológicas. Aqui, o leitor encontrará alguns conceitos e definições de geometria, conceitos sobre a legislação de trânsito vigente em nosso país, bem como algumas funcionalidades do software Geogebra. |
