Ensinando matemática e educando para o trânsito: conceitos matemáticos contextualizados em situações de trânsito utilizando Geogebra

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Paula, Lucas Ramos Assis Dias de
Orientador(a): Telau, Antônio Carlos
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: UFVJM
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: https://acervo.ufvjm.edu.br/items/79cbf9ee-4037-4665-96bb-8e5634edeb0c
Resumo: O presente trabalho apresenta uma proposta de sequencia didática para o tema de geometria aliado ao transito a ser executado por meio do software de aprendizagem virtual Geogebra e construído com a ideia de ser aplicado a alunos do nono ano do Ensino fundamental. Para essa proposta foi estudada a relação entre matemática e transito, em especial a sinalização de transito, bem como a importância da utilização do software Geogebra para promover a construção de alguns conceitos. Espera-se também que o presente trabalho possa fornecer ao professor formas de inovar suas aulas com o uso de novas mádias tecnológicas. Aqui, o leitor encontrará alguns conceitos e definições de geometria, conceitos sobre a legislação de trânsito vigente em nosso país, bem como algumas funcionalidades do software Geogebra.