Metodologias ativas: concepções dos professores de Geografia da rede estadual, ensino fundamental, Palmas (TO)

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Terra, Elisabete Chaves dos Santos
• Orientador(a): Moraes, Jerusa Vilhena de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Tocantins; Porto Nacional
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Geografia - PPGG
• País: BR
• Palavras-chave em Português: Ensino de Geografia. Formação de professores. Metodologias ativas. Documento Curricular do Tocantins. Geography teaching. Teacher training. Active metodologias. Tocantins Curriculum Documento
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11612/6847

As metodologias ativas destacam-se como abordagens educacionais que posicionam o aluno no cerne do processo de aprendizado, fomentando a participação ativa, a colaboração e o pensamento crítico. Embora reconhecidas como eficazes para envolver os alunos e promover uma compreensão aprofundada dos conteúdos, não há uma solução única para todos os desafios educacionais. Esta pesquisa tem por objetivo identificar e analisar as concepções dos professores de Geografia da rede estadual, Ensino Fundamental – Anos Finais em Palmas (TO), sobre o uso das metodologias ativas. Por meio de formulários com questões semiestruturadas, caracterizamos esses profissionais de forma anonimizada, procuramos compreender as causas associadas às dificuldades na utilização das metodologias ativas em suas práticas, e analisamos as informações levantadas à luz dos resultados dos questionários e dos referenciais teóricos. Os resultados indicam que a maioria reconhece as potencialidades das metodologias ativas, percebendo-as como ferramentas poderosas para tornar o ensino mais relevante e significativo. Indicam diversas dificuldades para implementação efetiva na sala de aula. Entendemos que a falta de formação específica pode restringir a eficácia das abordagens ativas, tornando mais difícil a criação de ambientes de aprendizagem dinâmicos e envolventes para os alunos. Torna- se, então, fundamental investir em curso de capacitação sobre metodologias ativas para apoiar os educadores nesse processo.