Entre o clássico e a literatura cor-de-rosa: Formação de leitores literários em escola de educação básica maranhense
| Ano de defesa: | 2024 |
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| Autor(a) principal: | |
| Orientador(a): | |
| Banca de defesa: | |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal do Tocantins
Araguaína |
| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Letras - ProfLetras
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
BR
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| Palavras-chave em Português: | |
| Área do conhecimento CNPq: | |
| Link de acesso: | http://hdl.handle.net/11612/6538 |
Resumo: | Este trabalho registra os resultados de uma pesquisa-ação, cujo objetivo principal visa a contribuir para pensar estratégias de reformulação do trabalho com leitura literária na escola através da mediação do professor, contribuindo para a formação de leitores literários de alunos da educação básica. Para isso, propusemos um diálogo entre um romance considerado clássico da literatura brasileira do Romantismo e um exemplar da literatura chamada “cor-de-rosa”, de gosto popular, que contém, a despeito da aparente simplicidade narrativa e de displicente trabalho poético da linguagem, elementos que favorecem o gosto pela ficção e trazem enredo que se aproxima das estratégicas do romance romântico. Partimos do pressuposto de que a escola é lugar privilegiado para a formação do leitor literário, oferecendo-o as ferramentas necessárias para a apreensão sensível e inteligível, da ordem do prazer e da fruição. O desafio, contudo, está em aproximar os alunos da educação básica do gosto pelo literário, quando suas atenções parecem privilegiar outras modalidades de leitura de natureza mais acelerada e pragmática. As atividades aqui apresentadas e analisadas tiveram como lócus escola pública da cidade de Imperatriz, sul do Maranhão, e se fundamentaram nos estudos sobre leitura na perspectiva da semiótica discursiva, do letramento literário e da literatura brasileira. |