Práticas educativas: estudo de caso com velhos de Palmas/TO 2020-2022

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Evangelista, Elizângela Fernandes Pereira
• Orientador(a): Osório, Neila Barbosa
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Tocantins; Palmas
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE
• País: BR
• Palavras-chave em Português: Práticas Educativas. EJA. Velho. Universidade da Maturidade. Educational Practices. EJA. Elderly. University of Maturity
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11612/6090

Este estudo de dissertação em Educação cujo objetivo é conhecer as práticas educativas com velhos de Palmas no período de 2020 a 2022. A metodologia da pesquisa propõe um estudo de caso, com abordagem qualitativa, de caráter exploratório, que consiste em ser desenvolvida nas dimensões bibliográfica e documental e de campo, nas quais os dados e informações coletados serão realizados por meio de entrevistas semiestruturadas. O referencial teórico do estudo busca delinear as práticas educativas de atendimento às pessoas velhas em dois ambientes distintos, localizados na cidade de Palmas, Tocantins, sendo: a Universidade da Maturidade e o Colégio Estadual Criança Esperança. Foram propostos três objetivos específicos: o primeiro consiste em apresentar o trabalho educativo com velhos da UMA do Polo de Palmas; o segundo, relatar práticas educativas com velhos da EJA do Colégio Estadual Criança Esperança e o terceiro, analisar as percepções de práticas educativas com velhos de Palmas das duas Instituições pesquisadas. Visando atender os objetivos do estudo, tomamos como referência a utilização de documentos normatizadores como: a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 (CRFB); A lei nº 10.741, de 2003, conhecida como lei do Estatuto do Idoso e a lei nº. 8.842, de 1994, que implementou a Política Nacional do Idoso (PNI). Além de outros documentos norteadores das Instituições pesquisadas, como, também, as obras de Freire (1996); Aranha (1996), Arroyo (2006), Lyra (1996) Osório (2012) e Beauvoir (1990), que são concomitantes com autores que tratam sobre Práticas educativas ao longo da vida e com as discussões ocorridas no período da pandemia da Covid- 19.