Plano educacional individualizado: aplicativo de uso colaborativo na elaboração do PEI para um aluno autista

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Almeida, Fernanda Correia de Lima
• Orientador(a): Capuzzo, Denise de Barros
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Tocantins; Palmas
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE
• País: BR
• Palavras-chave em Português: Planejamento educacional. Inclusão. Transtorno do Espectro Autista. Produto Educacional. Avaliação. Educational planning. Inclusion. Autism Spectrum Disorder. Evaluation. Educational Product
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11612/6107

Diante da crescente demanda de alunos autistas matriculados na rede regular de ensino, o objeto de pesquisa resultante nesta dissertação foi a forma de planejamento educacional direcionado a esse público. Nesse sentido, a proposta se deu na elaboração do Plano Educacional Individualizado – PEI (doravante), para aluno autista matriculado na rede de ensino regular em uma escola, na cidade de Balsas, região Sul do Maranhão. Esta pesquisa objetivou compreender como se desenvolve uma prática pedagógica colaborativa entre professores do ensino regular e da educação especial na elaboração do Plano de Ensino Individualizado - PEI para o aluno autista. Os objetivos específicos se constituíram em refletir sobre as bases legais da Educação Especial e Inclusiva e suas contribuições na elaboração de um PEI; apresentar o planejamento pedagógico como ferramenta intencional na escolarização dos alunos com deficiência; acompanhar os professores do ensino regular e da educação especial na elaboração do Plano de Ensino Individualizado para o aluno autista e propor um aplicativo para nortear a elaboração do plano educacional individualizado para o aluno público-alvo da educação especial. A metodologia utilizada foi a qualitativa baseada nos pressupostos da pesquisa-ação e contou também com a pesquisa documental e entrevistas estruturadas. Como referencial teórico utilizamos a perspectiva histórico-cultural de Vygotsky (1994, 2007, 2010) articulado com o conceito de deficiência intelectual apresentada em seus escritos. Como produto educacional da pesquisa foi elaborado um aplicativo denominado de PEI-DIGITAL - um app que poderá ser utilizado pelas escolas de ensino regular da rede municipal, como mecanismo facilitador de elaboração do Plano Educacional Individualizado para alunos com deficiência. Este aplicativo será de uso interno da escola, com acesso mútuo entre os professores envolvidos e que poderá ser preenchido coletivamente após as definições dos objetivos, metas, estratégias e adaptações curriculares necessárias. Por último, foi evidenciado na pesquisa, a importância da elaboração do PEI por meio do trabalho colaborativo entre os professores do ensino regular e educação especial.