Cultivando a empregabilidade: três olhares sobre o fenômeno

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Mendes, Paulo Augusto
• Orientador(a): Bastos, Sérgio Augusto Pereira
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Fucape Pesquisa e Ensino S/A – Fucape RJ; Rio de Janeiro
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis e Administração da Fucape Pesquisa e Ensino S/A – FUCAPE RJ
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Empregabilidade; Soft skills; Transição universidade-mercado; Choques de carreira; Gestão de carreira; Employability; Soft skills; University-market transition; Career shocks; Career management
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11612/6839

A presente tese aborda o cultivo da empregabilidade a partir de três abordagens sobre o fenômeno. Inicialmente, direcionou-se o foco para entender como pessoas de nível superior já inseridas no mercado de trabalho (10 a 35 anos de experiência) mantêm a empregabilidade frente a fatores internos e externos (Estudo 1). Entrevistas com 11 profissionais indicaram que o conhecimento é considerado um bem e o movimento para a empregabilidade ancora-se em fatores pessoais e no aprimoramento das capacidades de adaptação, curiosidade e confiança. O Estudo 2 objetivou identificar as soft skills que uma universidade pública federal busca desenvolver nos discentes e as estratégias usadas nesse intento. Consiste em análise documental do Plano de Desenvolvimento Institucional da Universidade Federal do Tocantins (PDI) e do Plano Pedagógico de Curso (PPC) de três de seus cursos de graduação. Tais documentos demonstram a intenção de oferecer aos discentes uma formação que contemple o desenvolvimento de soft skills, a qual, nesse sentido, alinha-se às demandas contemporâneas. Com esses primeiros estudos, constatou-se que a mobilidade no desenvolvimento profissional é, até certo ponto, previsível e que os choques são inerentes às carreiras, não podendo ser ignorados. Assim, o Estudo 3 mostra como o modelo proposto do Arco do Choque de Carreira, cujo delineamento inspira-se no Arco de Marguerez, pode contribuir para o profissional lidar com esses eventos. Os estudos evidenciaram caminhos para que profissionais possam desenvolver sua capacidade de empregabilidade, mesmo diante de fatores dificultadores, contribuindo para a gestão de carreiras, do ponto de vista do indivíduo e das instituições de ensino superior (IES). Portanto, em conjunto, os estudos trazem contribuições aos profissionais e mesmo àqueles que ainda se encontram em formação, por destacar fatores e comportamentos pessoais que afetam sua inserção e permanência no mundo do trabalho. Além disso, também apontam ações para que as IES possam maximizar a empregabilidade de seus alunos ao longo de um ciclo de vida profissional, considerando, inclusive, percalços previsíveis de choques de carreira.