A educação do corpo como parte do processo civilizatório no final do século XIX: a formação de um perfil no Colégio do Caraça/MG

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: OLIVEIRA, Yani Aparecida
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Instituto de Educação, Letras, Artes, Ciências Humanas e Sociais - IELACHS::Curso de Graduação em Letras; Brasil; UFTM; Programa de Pós-Graduação em Educação
• Palavras-chave em Português: Educação.; Castigo.; Comportamento.; Corpo.; Civilização.; Education.; Punishment.; Behavior.; Body.; Civilization.; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://bdtd.uftm.edu.br/handle/123456789/1777

O estudo tem como objetivo compreender a educação do corpo como parte do processo civilizatório no final do século XIX: a formação de um perfil dentro do projeto educacional do Colégio do Caraça/MG. Teve como centralidade o manuscrito De Modestia (Anexo, F), datado de 1892, documento que ainda não foi publicado ou estudado. Para isto, foi preciso delimitar objetivos, o primeiro objetivo especifico: localizar o documento no tempo e espaço. Neste momento, foi feita uma contextualização do Império e da Província de Minas Gerais com uma cronologia baseada no regimento educacional criado após a independência. Posteriormente, foi apresentado o Colégio do Caraça. O segundo objetivo especifico: foi buscar, no método de Lancaster, expresso em lei, a justificativa para a prática dos castigos como sendo fundamentais para a educação do corpo no período proposto pela pesquisa. Nestas duas partes, desenvolveu-se um estudo qualitativo com revisão bibliográfica, buscando em pesquisadores como Luciano Mendes Faria Filho, Dermeval Saviani a contextualização da História da Educação. As contribuições dos pesquisadores Mariza Andrade, José Ferreira Carrato e José Tobias Zico foram essenciais para uma aproximação com o objeto de estudo, o Colégio do Caraça. No terceiro objetivo, a pesquisa teve como foco o documento primário, O De Modestia, caracterizando uma pesquisa básica que se desenvolveu a partir do Método Histórico Filológico, conforme proposto pelo autor Livio Rosetti, para assim discorrer sobre a educação do corpo como parte do processo civilizatório dentro do projeto educacional do Colégio do Caraça. A presente pesquisa é vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação pela Universidade Federal do Triangulo Mineiro, PPGE, junto à linha de pesquisa: Fundamentos e Práticas Educativas, do Eixo 3, denominado Educação e Sociedade. A pesquisa é parte do projeto desenvolvido pelo grupo de pesquisa Studia Brasiliensia.