Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2005 |
| Autor(a) principal: |
Prats, Luciene Duarte [UNIFESP] |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/20582
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Resumo: |
A Endodontia é uma especialidade da Odontologia que requer muita atenção por parte dos profissionais por sua especificidade. No curso de Odontologia da Universidade Metropolitana de Santos, a Disciplina de Endodontia é bastante atuante e com resultados positivos, apesar de algumas dificuldades no Processo Ensino-Aprendizagem. O ensino de Endodontia passa por transformações assim como toda a Odontologia. Fazem-se necessárias então, algumas mudanças, mas para tal é preciso identificar as possibilidades e limitações do Processo Ensino-Aprendizagem na disciplina de Endodontia. Objetivamos, portanto, analisar este Processo através da ótica de docentes e discentes e assim caracterizar o ensino da Endodontia, no que se refere a conteúdos, carga horária, momento de inserção no currículo, relação teoria e prática e formação docente, além de verificar aproximações entre o programa de Endodontia e as Diretrizes Curriculares Nacionais. Como referencial teórico, usamos como suporte a história da Odontologia e da Endodontia, o ensino da Odontologia e a inserção da Endodontia e as mudanças no ensino superior brasileiro. O estudo teve a participação de 48 alunos que concluíram a Disciplina de Endodontia, respondendo a um questionário e de três professores que, através de a uma entrevista semi-estruturada, manifestaram suas opiniões, limites e possibilidades da disciplina de Endodontia para a formação do cirurgião dentista bem como facilidades/dificuldades no Processo EnsinoAprendizagem. Os dados quantitativos são apresentados sob a forma de gráficos e os dados qualitativos foram divididos em núcleos temáticos. Concluímos que alguns pontos foram bastante esclarecedores outros deixaram algumas questões a serem respondidas e, quem sabe, nos fazer buscar soluções. Quanto ao aprendizado, obtivemos resultados positivos e, ao mesmo tempo constatamos pontos de fragilidade nas relações professor/aluno e no quesito avaliação. |
