Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2021 |
| Autor(a) principal: |
Barreiros, Douglas Paulino |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de São Paulo
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://hdl.handle.net/11600/63492
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Resumo: |
Esta pesquisa qualitativa tem como objetivo conhecer e analisar as Representações Sociais de docentes da rede pública do Estado de São Paulo acerca da diversidade sexual associadas ao contexto educacional. Participaram do estudo 30 docentes com idades entre 27 e 55 anos que atuam na rede pública estadual do Estado de São Paulo e/ou municipal de Guarulhos e/ou São Paulo. Como aporte teórico-metodológico foram utilizadas a Teoria das Representações Sociais, Teoria dos Scripts Sexuais e a Teoria Queer. As narrativas, entrevistas, foram analisadas à luz da Teoria das Representações Sociais enquanto método tendo como suporte de sustentação o contexto histórico e político no qual o grupo estudado está localizado. Além disso, o corpus de análise foi estudado a partir da proposta de análise de conteúdo apresentado por Laurence Bardin. |
