Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2021 |
| Autor(a) principal: |
Nogueira, Tiago Abreu [UNIFESP] |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de São Paulo
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/62041
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Resumo: |
A presente pesquisa bibliográfica propõe uma reflexão acerca das possibilidades de leitura que integram as aulas de História. Realiza uma investigação das contribuições que os estudos narrativistas oferecem para o Ensino de História, além de abordar a aula de História como uma forma de arte, registrando desdobramentos que essa leitura das relações possíveis entre objetos e fazeres artísticos diversos podem trazer ao Ensino de História que se pretenda descolonizador. Para tanto, aborda uma bibliografia vasta, que passa pelos estudos de Hayden White e de intelectuais dos chamados estudos decoloniais bem como variadas formas de arte, em especial quadrinhos e música. |
