Traços da produção de significado de futuros professores na discussão das questões de gênero e a licenciatura em matemática

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Simião, Lívia Godinho [UNIFESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo
• Palavras-chave em Português: Formação de professores; Questões de gênero; Licenciatura em matemática; Leitura plausível; Gênero e Educação Matemática; Teacher training; Gender issues; Math graduation; Plausible reading; Gender and math teaching
• Link de acesso: https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/66190

Esta dissertação é uma pesquisa de mestrado que possui por objetivos buscar traços da produção de significado de alunos de um curso de licenciatura em matemática em relação às questões de gênero e apresentar uma leitura plausível dos documentos oficiais desta mesma licenciatura de uma instituição pública do estado de São Paulo. Para a produção de dados realizamos conversas com dois alunos e uma aluna da respectiva licenciatura e, também, desenvolvemos uma análise documental deste curso através da grade de disciplinas, ementas e PPP. Apresentamos as conversas de forma linear, narrando ao leitor nossos diálogos e reflexões através de uma leitura plausível das mesmas. Transcorremos nossa discussão nos eixos gênero, formação de professores de matemática e seus possíveis desdobramentos. Buscamos, com este estudo, apresentar elementos que contribuam para a reflexão sobre o papel do futuro professor de matemática na construção de um ambiente escolar mais acolhedor, democrático, plural e que trate de assuntos que entendemos serem relevantes na sociedade, como as questões de gênero.