Educação física escolar, corpo e saúde no contexto do ensino médio

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Dias, Juliana Rocha Adelino [UNIFESP]
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo
• Palavras-chave em Português: Corpo; Saúde; Escola; Educação Física; Ensino Médio; Body; Health; Physical Education; High school
• Link de acesso: https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/60911

As aulas de Educação Física na escola têm o papel de promover as práticas corporais e reflexão sobre elas, no que tange ao desenvolvimento do senso crítico dos alunos, para que esses possam reconhecer os múltiplos elementos que influenciam nas suas condições de saúde. Contudo, esse componente curricular tem assumido, muitas vezes, desde sua origem, uma postura que legitima sua existência, apoiada em um modelo orgânico funcional. O corpo, vem sendo encarado numa perspectiva que o coloca em uma condição de propriedade biológica da humanidade. A pesquisa traz para o centro das discussões o corpo e a saúde nas aulas de Educação Física, tendo como objetivos compreender a abordagem da temática corpo e saúde nas aulas de EF e analisar como a comunidade escolar percebe a relação EF, corpo e saúde. Este estudo encontrou na etnografia o seu referencial metodológico e o trabalho de campo desenvolvido por sete meses com uma turma de 1º ano do ensino médio de uma escola pública em suas aulas de Educação Física. Foram adotados, como procedimentos de coleta de dados, entrevistas semiestruturadas, análise de documentos e, especialmente, a observação das aulas de Educação Física. Os recursos da coleta de dados nos permitiram realizar algumas inferências. Com relação a abordagem do tema saúde nas aulas de Educação Física foi observado é desenvolvido em uma perspectiva baseada em uma relação direta que associa a prática de atividade física à saúde. No desenvolvimento das aulas de Educação Física foi utilizado, como material de referência, os cadernos disponibilizados pela Secretária de Educação do Estado de SP. Esses temas foram tratados nas aulas em exposições teóricas que repercutiram no sentido de observar a necessidade de treinar o corpo e desenvolver habilidades referentes à aptidão física. As três temáticas abordadas no estudo entrelaçam-se a todo momento, isso gera mútua influência nas noções que delineiam a educação física, o corpo e saúde na escola e repercute no processo ensino-aprendizagem. Espera-se que a realização desse estudo possa ampliar o debate sobre as relações entre a Educação Física e a saúde, marcada por um discurso hegemônico de causa/efeito em que aponta a prática da atividade física como geradora de saúde, bem como o efeito sobre o corpo das práticas e possíveis intervenções da atividade física no contexto escolar.