Produção colaborativa de conteúdo mediada por ferramentas digitais no contexto de cursos técnicos de administração e contabilidade

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Leão, Murillo Jaime
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Santa Maria; Brasil; Educação; UFSM; Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede; Centro de Educação
• Palavras-chave em Português: Metodologias ativas; Ferramentas digitais; Produção colaborativa; Metodologías activas; Herramientas digitales; Producción colaborativa; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/29654

Sabemos que no es nuevo hablar de la inmersión de las tecnologías digitales en la educación. Si todavía tenemos esa percepción, es porque en la práctica, no vemos suceder mucho esta inmersión. Quizás, en algunas instituciones educativas, sea algo más presente, pero no todas cuentan con esta preparación. Este trabajo, por ejemplo, fue diseñado a partir de la necesidad de contacto de los estudiantes, no con la tecnología en sí, sino con las posibilidades que ella puede proporcionar. El contexto que se presenta en este material es el de los cursos técnicos, es decir, estudiantes adultos que buscan una calificación para el mercado de trabajo. Con eso, se hizo necesario buscar herramientas digitales que aporten al conocimiento, pero que también tengan un uso práctico. Herramientas que no solo son útiles para la preparación de trabajos en clase, sino que pueden ser utilizadas para actividades laborales en los propios sitios de trabajo, facilitando, principalmente, la construcción colaborativa de conocimiento entre los involucrados. El objetivo que se propone en este trabajo es comprobar en qué medida el uso de herramientas digitales colaborativas para la producción de contenidos posibilita el ejercicio de la capacidad crítica e independiente de los profesionales en formación del curso Técnico en Administración y Contabilidad. Y para lograr este objetivo se elaboró un conjunto de Secuencias Didácticas (SDs) que se proponen incentivar el uso de metodologías activas por parte de los profesores del curso técnico, utilizándose de herramientas digitales colaborativas. A partir de la evaluación de los profesores de un Curso Técnico en Administración y Contabilidad en la ciudad de Santa Maria/RS, se pretende alcanzar el resultado esperado. Para la elaboración de este material, se realizaron estudios basados en documentos oficiales brasileños sobre la educación técnica en el país, además de investigaciones y discusiones sobre el uso de metodologías activas, fluidez y alfabetización digital y herramientas digitales que posibilitan la interacción y el trabajo colaborativo entre los implicados.