Uma abordagem do ensino de congruência na educação básica

• Ano de defesa: 2015
• Autor(a) principal: Gomes, Ataniel Rogério Gonçalves
• Orientador(a): Alegri, Mateus
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Sergipe
• Programa de Pós-Graduação: Mestrado Profissional em Matemática
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Matemática - Estudo e ensino; Matemática (Ensino fundamental); Educação básica; Congruências e restos; Teoria dos números; Teoria dos conjuntos; Estudo de congruência; Didática; Problemas
• Palavras-chave em Inglês: Congruences; Basic education; Didactic; Problems
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
• Link de acesso: https://ri.ufs.br/handle/riufs/6481

The advent in 1801 of the brilliant work Disquisitiones Arithmeticae of Carl Gauss Friedrich (1777-1885) provided extremely important elements to Number Theory, including the study of congruences, which attracts the eyes of many mathematicians to this day for its application in various areas, including basic education issues, highlighting the need of their study as algebraic learning tool. Therefore, this paper proposes to approach the study of congruence in a systematic way, in order to the context of basic education, by proposing didactic sequence, and their application to everyday problems.