Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2010 |
| Autor(a) principal: |
Soares, Mônica Bomtempo Reis
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| Orientador(a): |
Vilas Boa, Ana Alice
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| Banca de defesa: |
Vilas Boas, Ana Alice,
Souza Neto, Silvestre Prado,
Martins, Ronei Ximenes |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
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| Departamento: |
Instituto de Agronomia
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12299
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Resumo: |
Este trabalho tem por objetivo analisar as práticas de difusão da educação empreendedora e práticas pedagógicas interdisciplinares, bem como, a atuação dos alunos na empresa Júnior e na incubadora de empresas no curso técnico em agropecuária no Campus Rio Pomba do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais. Tendo em vista que os profissionais deverão estar preparados para o mundo do trabalho e exercício da cidadania como um trabalhador empreendedor com visão para as oportunidades de negócios, a implementação da educação empreendedora nas escolas de educação profissional técnica e tecnológica deve basear-se no desenvolvimento de habilidades empreendedoras nos alunos. Para que este modelo de ensino empreendedor tome forma será necessário que a cultura empreendedora faça parte de toda a comunidade escolar, órgãos e setores envolvidos bem como a sociedade. A metodologia utilizada neste estudo foi o estudo de caso por meio de questionário aplicado aos professores e egressos, com o objetivo de analisar o que os professores pensam sobre a formação empreendedora dos alunos dos cursos técnicos. Quanto aos egressos buscou-se conhecer a sua formação técnica e a importância da formação empreendedora na vida profissional. A presente pesquisa buscou ainda descrever as diretrizes para o ensino técnico integrado, analisando e propondo uma nova matriz curricular, identificando os principais problemas da educação dentro da instituição e práticas pedagógicas que correspondam a um modelo de ensino profissionalizante voltado para a formação empreendedora, estimulando o espírito empreendedor e fornecendo instrumentos para que os alunos encontrem seu lugar no mercado também como empresários. Pode-se observar que os professores concordam que a formação empreendedora é importante para os alunos, além de ser muito importante no atual mercado de trabalho. Depreendeu-se dos egressos que faltou uma disciplina específica e/ou a incorporação de conteúdos relacionados a formação empreendedora. Observou-se também que as experiências com a empresa Júnior e a incubadora de empresas contribuem para a formação, demonstrando a importância dessas experiências para o desenvolvimento do espírito empreendedor. A matriz atual do curso técnico tem carga horária muito elevada, restando pouco tempo para atividades complementares, e pouco se foca a formação empreendedora. Em suma, sugere-se que a matriz curricular seja reestruturada e que a prática empreendedora seja reforçada também nas atividades extracurriculares. |
