A formação do técnico subsequente em meio ambiente do IFAM Campus Tabatinga em relação à educação ambiental

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Alves, Antônia Marinês Goes
• Orientador(a): Mizuguchi, Nedda Garcia Rosa
• Banca de defesa: Pereira, Isabel Brasil, Gonçalves, Lenício
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
• Departamento: Instituto de Agronomia
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Formação Técnica; Interdisciplinaridade
• Palavras-chave em Inglês: Educação Ambiental; Environmental Education; Technical Training; Interdisciplinary
• Área do conhecimento CNPq: Ciências Humanas
• Link de acesso: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12922

Esta pesquisa foi realizada no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas – Campus Tabatinga. Sob a metodologia da análise quali-quantitativa está constituída da análise documental do documento norteador do Curso (Plano de Curso) e análise de questionário semiestruturado aplicado aos alunos da turma de Meio Ambiente Subsequente III módulo (turma única de finalistas do curso). A análise do Plano de Curso foi feita observando seus aspectos principais: Justificativa, Objetivos, Perfil do profissional de conclusão e Matriz curricular do curso em relação à uma proposta interdisciplinar e em relação à E.A. No documento foi observada uma desatualização em relação ao disposto em documentos oficiais (PCN: Meio Ambiente e CNCT). O questionário aplicado aos alunos finalistas, composto de perguntas abertas e fechadas, buscou que o aluno deixasse à mostra sua percepção ambiental como técnico ambiental em final de formação. A análise dos resultados obtidos traz à tona a necessidade de uma reflexão mais profunda acerca do curso ofertado, desde a sua concepção no papel até a sua prática em sala de aula, dada a desatualização do mesmo em relação às concepções transdisciplinares e interdisciplinares recomendadas nos documentos oficiais. A análise dos questionários nos apresenta uma formação técnica que se tendencia a uma prática profissional cartesiana e superficial evidenciando-se uma percepção ambiental restrita e voltada ao uso do meio ambiente em benefício do homem.