Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Oliveira, Ricardo Augusto Medeiros de
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| Orientador(a): |
Drumond e Castro, Maria Cristina
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| Banca de defesa: |
Drumond e Castro, Maria Cristina,
Cova, Márcia Cristina Rodrigues,
Queiroz Neto, José Pinheiro de |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Gestão e Estratégia
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| Departamento: |
Instituto de Ciências Sociais Aplicadas
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/19717
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Resumo: |
Objetivo: Elaborar um Relatório Técnico Conclusivo que permita aos gestores do IFAM do Campus Manaus Distrito Industrial ações para reduzir a evasão escolar nos cursos técnicos de eletrônica e automação industrial na modalidade subsequente. Metodologia: No procedimento metodológico, adotou-se uma abordagem qualitativa, de natureza aplicada, classificada quantos aos objetivos como explicativa buscando compreender o fenômeno e seu escopo. Foi realizado um estudo de caso ex-post-facto por meio de um levantamento bibliográfico e a análise documental, além de um estudo de campo em que foram aplicados questionários e realizadas entrevistas semiestruturadas com alunos matriculados, alunos evadidos, docentes e técnicos administrativos dos cursos estudados. Para a análise dos dados, foi feito uma análise do perfil sociodemográfico dos alunos e profissional de docentes e técnicos administrativos e adotado o método de análise de conteúdo (Bardin, 2016) para análise do material oriundo das entrevistas, culminando na produção de um Relatório Técnico Conclusivo como Produto Tecnológico (PTT). Limitações para aplicabilidade: A pesquisa baseou-se em dados do período selecionado, restritos aos cursos técnicos de automação industrial e eletrônica, da modalidade subsequente no turno noturno pelo Campus Manaus Distrito Industrial, que tem como público-alvo os alunos que já concluíram o ensino médio regular e buscam uma habilitação profissional. Considera-se que estas características são inerentes ao período estudado e a estes cursos e poderão variar significativamente se comparado à realidade de outros locais ou outras modalidades de ensino. Aplicabilidade do trabalho na organização estudada ou no setor econômico: O trabalho possui ampla aplicabilidade visto que traz uma alternativa de solução do problema diante da alta evasão nos cursos técnicos subsequentes da instituição analisada. Contribuições práticas para a sociedade: O estudo revelou que um número significativo de estudantes que ingressaram em cursos técnicos na instituição não conseguiu concluir seus estudos. Esse abandono traz prejuízos tanto para os estudantes quanto para a instituição e a sociedade, já que os recursos investidos não geraram os resultados esperados. Assim, esta pesquisa contribuiu de forma prática ao formular propostas para reduzir a evasão nos cursos técnicos subsequentes, ajudando a aplicar os recursos públicos de maneira mais eficaz. Contribuições teóricas para a sociedade: Este estudo enriquece o conhecimento teórico sobre a evasão escolar ao explorar as causas e dinâmicas específicas da evasão em cursos técnicos subsequentes. A análise detalhada das práticas de gestão escolar e sua integração com o planejamento estratégico institucional oferece uma nova perspectiva para entender e abordar a evasão. Essas contribuições teóricas não apenas ampliam o campo de pesquisa acadêmica, mas também fornecem uma base sólida para futuras investigações e intervenções educativas, potencializando políticas públicas mais eficazes para o segmento estudado. Originalidade: Embora haja muitas pesquisas sobre evasão, a complexidade do problema faz com que causas e soluções variem conforme o contexto. Esta pesquisa se diferencia ao analisar especificamente a evasão em cursos técnicos subsequentes no campus estudado, considerando as práticas de gestão escolar e o planejamento estratégico da instituição. O objetivo foi diagnosticar como o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) vê o problema e sua eficácia no tratamento do tema. |
