Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2011 |
| Autor(a) principal: |
Oliveira, Olívia Bahia de
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| Orientador(a): |
Villardi, Beatriz Quiroz
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| Banca de defesa: |
Teixeira, Maria Gracinda Carvalho,
Silva, Anielson Barbosa |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Gestão e Estratégia
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| Departamento: |
Instituto de Ciências Sociais Aplicadas
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15292
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Resumo: |
As organizações baseadas em conhecimento precisam enfrentar o desafio de melhor interagir e melhor dialogar com seus trabalhadores do conhecimento. O conhecimento é hoje o ativo mais importante das empresas e o trabalhador do conhecimento pode colaborar para o desenvolvimento do conhecimento organizacional por meio de sua capacidade de aprendizagem individual e coletiva. A aprendizagem organizacional é tema muito vasto, mas apresentam-se aqui seus principais conceitos, em especial aqueles relacionados com a aprendizagem situada e em comunidades de prática. A Empresa X é uma empresa pública baseada em conhecimento que atua no campo de pesquisa agropecuária tropical, com 40 unidades no território nacional. A Empresa X recebe estudantes de pós-graduação stricto sensu interessados em desenvolver seus projetos de pesquisa utilizando a infra-estrutura e o apoio tecnológico da Empresa X. O objetivo deste estudo foi desvendar como ocorre a aprendizagem individual e coletiva durante o desenvolvimento dos projetos de pesquisa de pós-graduação na Unidade AA da Empresa X, situada na capital do Estado do Rio de Janeiro. A pesquisa, de natureza qualitativa, configurou-se como um estudo de caso. Os dados de campo foram coletados por meio de entrevistas presenciais semi-estruturadas com seis estudantes, seis orientadores e cinco empregados do grupo de pesquisa. A partir dos dados coletados foram descritos e interpretados os significados por meio de análise hermenêutica. Os resultados da pesquisa revelaram que a aprendizagem coletiva dos estudantes com seus orientadores e com o apoio fornecido pelos funcionários nesta empresa ocorreu por meio da revisão de literatura, da educação formal, com a resolução de problemas, a experiência e a reflexão, no convívio social e com o conhecimento compartilhado. Também foi possível descobrir como os estudantes são selecionados pelos orientadores e como se dá a escolha dos temas de pesquisa, identificar as parcerias firmadas no desenvolvimento dos projetos e as práticas utilizadas nas áreas para a orientação dos estudantes. Perceberam-se ainda situações de risco ou perda efetiva de conhecimento e a importância do desenvolvimento das pesquisas para a Empresa X, para os estudantes, para as universidades e para a sociedade brasileira. Espera-se que este estudo contribua para fundamentar a implantação de uma gestão do conhecimento na Empresa X e que amplie a compreensão dos processos de aprendizagem coletiva que ocorre, principalmente aqueles em que os empregados que não ocupam cargos de gerência são os atores principais. Assim, a aprendizagem coletiva e organizacional pode-se tornar uma pratica quotidiana nesta empresa. |
