Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2015 |
| Autor(a) principal: |
Rodrigues, Célio do Nascimento
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| Orientador(a): |
Santos, Gabriel de Araújo
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| Banca de defesa: |
Elías, Sael Sanchez,
Garcia, Andrés Calderín |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
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| Departamento: |
Instituto de Agronomia
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12241
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Resumo: |
Esta pesquisa foi realizada no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá (IFAP/Campus Macapá) em 2013, com vinte e cinco alunos do Curso de Técnico em Mineração, de nível médio regular, que cursavam a primeira série do curso. O professorpesquisador fez parte do universo pesquisado e tinha como objetivo desenvolver uma animação educativa através de uma ferramenta gráfica para simulação da erosão em solos, utilizando o programa Adobe Flash Player, buscando ajudar aos educandos não somente na compreensão e o domínio do conteúdo proposto, mas, principalmente, no desenvolvimento de suas capacidades de utilizar as tecnologias da informação e comunicação em seu processo ensino aprendizagem. A base referencial desta pesquisa foi a aprendizagem significativa de David Ausubel, afim de verificação do êxito da proposta através da construção da animação gráfica e os saberes correlacionados ao tema. A pesquisa implementada foi a etnográfica, tendo como natureza a metodologia quali-quantitativa, aplicando-se questionários e fazendo o registro das atividades desenvolvidas. Os dados coletados foram transformados em gráficos e analisados, observando-se que a atividade proporcionada possibilitou o uso de ferramentas computacionais, gerando perspectivas positivas na aprendizagem significativa dos educandos, ampliando seu leque de conhecimentos, servindo de suporte para conhecimentos posteriores |
