A produção acadêmica dos pesquisadores do LEAFRO : aproximações sobre pré-vestibular comunitário, ações afirmativas e diversidade étnico-racial na educação
Ano de defesa: | 2017 |
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Autor(a) principal: | |
Orientador(a): | |
Banca de defesa: | , , |
Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares
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Departamento: |
Instituto de Educação
Instituto Multidisciplinar de Nova Iguaçu |
País: |
Brasil
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Palavras-chave em Português: | |
Palavras-chave em Inglês: | |
Área do conhecimento CNPq: | |
Link de acesso: | https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/13034 |
Resumo: | Os Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros (NEABs) são órgãos institucionais caracterizados pela atuação no âmbito da Universidade no ensino, na pesquisa e na extensão. Os potenciais dos NEABs podem ser observados no nível cultural através do comprometimento com o resgate e a valorização da cultura afro-brasileira e africana e no nível social mediante o empenho em convocar uma agenda permanente de debate e implementação de cotas raciais para o acesso e permanência do afro-brasileiro ao ensino superior. Esta pesquisa teve como finalidade reunir e buscar aproximações nos artigos publicados em revistas acadêmicas de acesso aberto pelo coletivo de professores que integram o Laboratório de Estudos Afro-brasileiros (LEAFRO), localizado no Instituto Multidisciplinar da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) no período de 2006 a 2015. Aborda especificamente estudos sobre pré-vestibular comunitário, ações afirmativas e diversidade étnico-racial na educação. Para atender o objetivo deste estudo, foi utilizada a metodologia de pesquisa estado da arte, conhecida também como pesquisa de caráter documental. A pesquisa revelou que dos 106 artigos produzidos pelos pesquisadores do LEAFRO no período analisado, 57 estão disponíveis em acesso aberto, ou seja, praticamente a metade dos artigos, o que permite presumir que há um movimento de resistência empenhado em difundir e promover visibilidade ao conhecimento produzido. No que tange às aproximações entre os 13 artigos analisados, o estudo revelou que as produções criticam a desigualdade racial e buscam soluções para os problemas sociais dela decorrentes. As ações afirmativas que propiciam a afirmação de identidades, fortalecem o debate sobre a diversidade étnico-racial e favorecem a pluralidade étnica e uma educação antirracista na universidade é uma das medidas defendidas pelos autores |