Coordenadoras pedagógicas da educação infantil: formação para uso das ferramentas digitais

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Souza, Caroline Carlos Bezerra Moreira de
• Orientador(a): Paiva, Maria Cristina Leandro de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM INOVAÇÃO EM TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Formação continuada; Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação - TDIC; Coordenadores pedagógicos; Pandemia
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/52145

A pandemia da COVID-19 trouxe desafios inesperados para o mundo. Para os docentes, tais desafios evidenciaram a necessidade de adentrar definitivamente no uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação – TDIC. Em face disso, os docentes que exercem a função de coordenadores pedagógicos tiveram um impacto quanto a sua responsabilidade em realizar formações, assegurar vínculo com a comunidade escolar, acompanhar o processo de ensino e aprendizagem das crianças, entre outras atribuições. Diante disso, foi desenvolvido um curso de formação para o uso das tecnologias digitais para coordenadores pedagógicos da Educação Infantil, pela Coordenadoria de Desenvolvimento da Educação Infantil (CODEI), da Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Parnamirim/RN. O curso fez parte desta pesquisa de mestrado, cuja pesquisadora é assessora técnica da referida coordenadoria. Nesse contexto, objetivou-se analisar as contribuições da formação continuada para o uso das tecnologias digitais no fazer docente do coordenador pedagógico da Educação Infantil. Tendo como objetivos específicos: diagnosticar as necessidades formativas das coordenadoras pedagógicas relativas às TDIC; desenvolver uma formação para as coordenadoras pedagógicas, a partir das necessidades formativas identificadas no diagnóstico; apontar e discutir as possibilidades do uso das ferramentas digitais no cotidiano do coordenador pedagógico. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com características de uma pesquisa-ação, envolvendo as coordenadoras pedagógicas da Educação Infantil da rede municipal de ensino de Parnamirim/RN. O estudo teve como referência os autores Buzato (2006), Formosinho (2002), Pimenta (1996) e Sarmento (2000). Os dados analisados indicaram contribuições para a prática do coordenador pedagógico no que se refere ao uso das ferramentas digitais, assim como a realização de ações formativas nas unidades de ensino da Educação Infantil da rede municipal de ensino de Parnamirim/RN, para o uso das tecnologias digitais. Como desdobramento da formação, aponta-se a inclusão da proposta formativa no Plano da Ação da Rede Municipal de Educação de Parnamirim/RN. Finalmente, como produto, um e-book orientador com a proposta do curso de formação.