Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
Nunes, Rosane da Silva |
| Orientador(a): |
Coelho, Maria das Graças Galvão Pinto |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/28363
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Resumo: |
Essa pesquisa apresenta conexões entre mídia, consumo e educação do campo. Parto do pressuposto de que a influência do modelo pedagógico de alternância em uma Escola Família Agrícola (EFA), junto à transversalidade da mídia, possibilita formatação peculiar de uma juventude capaz de integrar-se à sociedade de consumo sem tornar-se mercadoria desta. Tenho como objetivo central apresentar como se percebem esses educandos que, ao mesmo tempo em que adquirem ou desejam bens símbolos da cultura urbana, afirmam e valorizam sua campesinidade. Trata-se de um estudo que conjuga os campos da educação e da comunicação, guiado pela metodologia fenomenológica, com abordagem etnográfica de viés multitécnico, utilizando diferentes instrumentos para construção do corpus: observação participante, diário de campo, entrevistas etnográficas e semiestruturadas, ações intervencionistas (oficinas) e questionários, além das pesquisas documental e bibliográfica. O locus foi a EFA Dom Fragoso, localizada no município de Independência, Ceará. Por conciliar duas grandes áreas, a investigação ampara-se nos Estudos Culturais e Sociologia da Educação, na perspectiva da Pedagogia Crítica. Os resultados apontam para reelaborações da identidade camponesa por parte dos sujeitos pesquisados e indicam relação entre essa reconstrução, o consumo cultural midiático e o modelo pedagógico que os educa. |
