A produção de histórias em quadrinhos digitais no ensino-aprendizagem de língua inglesa

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Santos Júnior, Israel Domingos dos
• Orientador(a): Araújo, Celia Maria de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM INOVAÇÃO EM TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Histórias em quadrinhos; Inglês como segunda língua; Aprendizagem móvel; Multiletramentos
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/49297

A Língua Inglesa está presente na maioria dos sistemas de ensino do mundo. No entanto, há necessidade de mudanças consideráveis no ensino-aprendizagem de Língua Inglesa, de maneira que as práticas pedagógicas possam torná-lo cada vez mais relevante e efetivo. A questão de pesquisa busca investigar de que maneira a produção de HQ digitais pode contribuir para o ensino-aprendizagem da Língua Inglesa. A pesquisa tem o objetivo de propor a produção de HQ digitais como possibilidade de desenvolvimento das habilidades de escrita e oralidade no ensino-aprendizagem da Língua Inglesa, através de uma sequência didática (SD) que contempla a realização de uma oficina de produção de HQ digitais implementada por meio da Aprendizagem Móvel (Mobile Learning), além da análise das produções dos alunos, de acordo com alguns indicadores de habilidades comunicativas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Este trabalho está fundamentado: em um ensino-aprendizagem de Língua Inglesa ancorado pela Abordagem Comunicativa e pela Aprendizagem Significativa; nas histórias em quadrinhos como recurso educacional; numa proposta de multiletramentos: linguístico, literário e digital; na Aprendizagem Móvel (Mobile Learning) como metodologia ativa; na sequência didática para direcionamento das ações pedagógicas; e nos resultados obtidos na revisão sistemática de literatura desenvolvida por este pesquisador. Os participantes são oriundos de três turmas do nono ano do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal, totalizando 77 alunos, com idades entre 14 e 17 anos, com quem o pesquisador trabalha como professor de Língua Inglesa. A pesquisa é de natureza qualitativa, dialética, empírica, intervencionista, através da pesquisa-ação. Foi desenvolvida por intermédio de uma oficina para produção das HQ digitais, mediada por uma SD, com vistas à sensibilização do gênero HQ, ao estabelecimento de um perfil dos participantes e à utilização de instrumentos para reunião de informações, tais como alguns questionários e rodas de conversa. A partir da análise dos dados coletados por meio das produções iniciais livres de HQ, as produções de HQ digitais, alguns questionários e atividades de sensibilização do gênero HQ e de autoavaliação, constatou-se a viabilidade de uso da produção de HQ digitais, em Língua Inglesa, contribuindo para o desenvolvimento de multiletramentos, favorecendo a criatividade, a motivação, a construção de repertório lexical e os momentos de discussão, além de atender a indicadores de competências e habilidades sugeridas pela BNCC.