Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2021 |
| Autor(a) principal: |
Mörschbächer, Bianca |
| Orientador(a): |
Weymar, Lúcia Bergamaschi Costa |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Pelotas
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais
|
| Departamento: |
Centro de Artes
|
| País: |
Brasil
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Área do conhecimento CNPq: |
|
| Link de acesso: |
http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/8119
|
Resumo: |
De que modo o desenho digital tem sido abordado e compreendido na universidade? Quais são as práticas e os discursos acerca dessa linguagem no ensino superior? O pressuposto que orienta a presente pesquisa estabelece que embora a questão do desenho digital tenha se propagado enquanto modo de expressão, comunicação, informação e entretenimento, ainda é um tema pouco abordado no meio acadêmico em geral. “Ensino de Desenho Digital na Graduação em Design Digital da UFPEL: Relato de Experiência de Estágio Docente” concentra-se no espaço da universidade como lugar de produção e reprodução do conhecimento e encontra na experiência do estágio docente vinculado ao Mestrado em Artes Visuais da Universidade Federal de Pelotas uma aproximação entre interesses e poéticas do sujeito pesquisador e do objeto pesquisado. Dito isto, apresento o relato desta experiência realizada em 2020 na disciplina “Fundamentos do Desenho II”, ofertada no Curso de Design Digital da UFPEL, em semestre especial ministrado à distância em decorrência da pandemia da Covid-19. De maneira complementar, utilizo técnicas de revisão bibliográfi ca, análise documental, análise de conteúdo e estatística descritiva de dados coletados em canais institucionais da universidade, questionários e entrevistas semi-estruturadas direcionados à comunidade docente e discente. Questões relevantes que envolvem o desenho digital, tais como cibercultura, arte digital e educação formal e não formal na educação em artes são contextualizadas bem como o debate sobre problemáticas relevantes que envolvem o tema, a exemplo da aproximação com a linguagem digital e a relação entre artistas. Por fi m, são formuladas orientações em relação aos espaços possíveis para a contemplação do conteúdo e da experimentação do desenho digital na universidade. Palavras-chave: Arte Digital; Arte e Tecnologia; Cibercultura |
