O uso do livro didático de Geografia como elemento mediador na aprendizagem no Ensino Médio Politécnico

• Ano de defesa: 2014
• Autor(a) principal: Martins, José Alvaro Quincozes
• Orientador(a): Dias, Liz Cristiane
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Pelotas
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Geografia
• Departamento: Instituto de Ciências Humanas
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Livro didático; Ensino Médio; Politécnico; Textbook; High school; Polytechnic
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA
• Link de acesso: http://repositorio.ufpel.edu.br/handle/ri/2814

A pesquisa apresentada tem como objetivo avaliar o papel do livro didático no contexto da nova Proposta de Ensino Médio Politécnico, mas especificamente da área de Ciências Humanas e suas Tecnologias, onde se insere a Geografia, bem como compreender como vem sendo a inserção e adequação dessa proposta nas escolas estaduais da cidade de Pelotas-RS, além de investigar as possibilidades e dificuldades encontradas na sua consolidação. O critério de delimitação das escolas da pesquisa teve como parâmetro entrevista realizada com a responsável pela inserção da proposta de Ensino Médio Politécnico da 5ª CRE - Coordenadoria Regional de Educação da cidade de Pelotas-RS, desta forma definiu-se quatro escolas.Para alcançar os objetivos propostos foi realizada uma pesquisa bibliográfica durante todo o período da execução do trabalho, que teve como temas centrais, educação brasileira, ensino de Geografia, Ensino Médio Politécnico e livro didático.A pesquisa documental a fim de detectar a concepção de ensino construída e como o mesmo vem sendo tratado com o intuito de elucidar as transformações e as influências que atuam na seleção e apresentação dos conteúdos de ensino médio. E a pesquisa de campo que teve como instrumento de coleta de dados, entrevistas com professores que lecionam no Ensino Médio Politécnico – na Área das Ciências Humanas e suas tecnologias de quatro escolas estaduais a fim de avaliar o uso do livro didático neste contexto. Observou-se por meio da análise da pesquisa de campo que o livro didático não contempla suas necessidades para o Ensino Médio Politécnico. Para os professores, o livro didático ainda e ferramenta indispensável no trabalho cotidiano.