Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
CHAGAS, Luciana Martins das |
| Orientador(a): |
GUIMARAES, Walma Nogueira Ramos |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Pernambuco
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós Graduação em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/41606
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Resumo: |
As metodologias ativas enfatizam o papel do estudante participando ativamente como sujeito em todas as etapas do processo de ensino e aprendizagem. Aprender ativamente, significa reflexão, elaboração e construção do conhecimento pelo pró- prio discente. Uma das metodologias ativas que podemos citar é a rotação por esta- ções, que é uma estratégia inovadora e bastante significativa, que viabiliza o apren- dizado em grupo, gerando o engajamento e o interesse na resolução das tarefas pla- nejadas pelo docente por intermédio do ensino híbrido. O presente trabalho teve como objetivo desenvolver um e-book interativo sobre a temática ambiental a partir de experiências de formação docente na aplicação do ensino híbrido utilizando o modelo de rotação por estações considerando a proposta do Currículo de Pernam- buco do Ensino Fundamental II na Área de Ciências da Natureza. Como metodolo- gia, utilizamos a pesquisa de natureza aplicada, com abordagem qualitativa que visa a descrever o uso do ensino híbrido, nas atividades de formação docente da Rede Estadual, em Pernambuco. Acreditamos que este estudo teve um caráter inovador, pois ainda não foi encontrado material didático, já que, transformamos uma metodo- logia de formato manual em formato digital e que terá um grande impacto na Forma- ção Docente em nível Fundamental, uma vez que, segundo relatos dos professores nas vivências das formações, os docentes demonstram interesse e curiosidade em conhecer e aprender sobre novas plataformas digitais, antes desconhecidas, as ofi- cinas ajudaram a produção de atividades, para enriquecer suas aulas online inse- rindo-o no mundo digital. Além da publicação do produto Profinteirado, enviaremos artigos com os resultados da validação, bem como um manual de atividades realiza- das no e-book. |
