Atividades interativas para o Ensino de Ciências em ambientes mediados por tecnologia

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: Jacintho Júnior, Nelson Bezerra
Outros Autores: http://lattes.cnpq.br/8372905579089565
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Amazonas
Instituto de Ciências Exatas
Brasil
UFAM
Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6483
Resumo: O objetivo deste trabalho é desenvolver uma metodologia didático-pedagógica baseada em atividades interativas em ambientes de ensino mediados pela tecnologia, visando o aperfeiçoamento e melhoria no processo de ensino-aprendizagem de Ciências. Atividades interativas caracterizam-se pela participação ativa do aluno no processo de aprendizagem tendo o professor como mediador. Por sua vez, os ambientes mediados por tecnologia favorecem a utilização das tecnologias de informação e comunicação necessárias para o desenvolvimento das atividades de ensino. A metodologia consiste de uma estrutura didático-pedagógica baseadas em atividades interativas que se integram por meio das TIC. As atividades são previamente planejadas com base no conteúdo da disciplina a ser ministrada, da caracterização dos grupos de estudantes, das ferramentas tecnológicas disponíveis para realização das atividades e que são posteriormente integradas e aplicadas, convenientemente, sobre o grupo de estudantes estruturados em termos de suas competências. O processo metodológico foi aplicado com o conteúdo de Física em turmas do 2º ano do Ensino Médio de cinco escolas de Manacapuru. Os resultados foram avaliados por meio de questionários aplicados aos estudantes com perguntas fechadas e por entrevistas semiestruturadas com os professores, constituído de duas formas: Avaliação observacional e autoavaliação. Os resultados das avaliações sinalizam melhorias na estrutura da metodologia, além de servir para uma melhor readequação dos métodos utilizados no ensino com mediação tecnológica ofertada pelo Sistema Educacional do Amazonas. O produto do trabalho é uma metodologia centrada em atividades interativas que utiliza ferramentas tecnológicas e que dialoga com o processo avaliativo, flexível o suficiente para adequação a qualquer outra disciplina científica.