Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
SOUSA FILHO, Pedro Geraldo de
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| Orientador(a): |
FERREIRA, Ediene Pena
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| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal do Oeste do Pará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional
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| Departamento: |
Instituto de Ciências da Educação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/2132
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Resumo: |
A dissertação ora apresentada tem por objetivo investigar a presença do preconceito linguístico no contexto escolar, e, por meio de ações interventivas, propiciar aos alunos reflexão sobre a temática. Buscou-se compreender como essas formas de discriminação se manifestam e interagem nos contextos educacionais e estratégias para combatê-las. Utilizou-se metodologia exploratória-descritiva e participativa, com revisão de literatura sobre o tema. O local da execução da pesquisa aconteceu em uma escola da rede municipal do município de Altamira/PA, funcionando sob regime militar, no ano letivo de 2023. A intervenção foi feita por meio de aplicação de dois questionários de igual teor aos alunos, sendo um formulário aplicado antes do projeto de intervenção, outro após, com intuito de percebermos a evolução do entendimento sobre a manifestação do preconceito linguístico dos atores envolvidos na pesquisa. O momento ímpar da pesquisa foi a realização de Rodas de Conversa, ocasião que discutimos leituras voltadas ao tema, ouvimos relatos emocionante e preocupante quanto as abordagens a maneira de se expressar do outro, sobretudo no ambiente educacional. Os resultados indicaram a presença de preconceito linguístico na escola, notado pelos alunos em relação à fala dos colegas. O trabalho de intervenção auxiliou os discentes à compreensão do fenômeno preconceito linguístico, e à reflexão crítica com maior sensibilização à inclusão, reflexo das atividades realizadas no decorrer da pesquisa. Este trabalho frisa a importância da diversidade de vozes na educação e sugere investigações futuras para doutorado. |
