Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2021 |
| Autor(a) principal: |
BONFIM, Samela Cristina da Silva |
| Orientador(a): |
Cruz Júnior, Gilson |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal do Oeste do Pará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação
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| Departamento: |
Instituto de CIências da Educação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/644
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Resumo: |
Esta pesquisa tem como foco as inserções das tecnologias nas ações de educação ambiental promovidas pelo Projeto Ciência Cidadã para a Amazônia gerido pela “Wildlife Conservation Society” e executado pela Sapopema em Santarém-Pará, com ênfase na compreensão dos papeis formativos cumpridos por esses recursos no âmbito do monitoramento da pesca e da qualidade da água. Nesse sentido, analisa as atividades envolvendo os usos do aplicativo de celular Ictio na observação da migração de peixes e o Foldscope, microscópio de papel para análise microbiológica da água. Os recursos foram utilizados por estudantes da Escola São Sebastião e Escola Nossa Senhora das Graças, situadas na comunidade Aracampina e Aldeia Solimões, respectivamente. No plano metodológico, caracteriza-se como uma pesquisa de natureza qualitativa, de cunho exploratório e caráter descritivo, adotando a entrevista semiestruturada como estratégia principal para a coleta e construção dos dados, contando com a participação de um total de 13 (treze) estudantes. Como resultado, observou-se que os estudantes foram capazes de identificar diferentes aspectos da educação ambiental, das tecnologias e das interfaces entre ambas. Para os entrevistados, as tecnologias Ictio e Foldscope adquiriram significados como: ferramenta de sociabilidade, meio para a realização de pesquisas e busca por informação, além de recurso aliado em ações de conservação ambiental. Com base em suas experiências, os entrevistados também apontaram algumas das limitações relativas à presença das tecnologias na comunidade e, particularmente, em sua escola, tais como restrições infraestruturais, dificuldade de acesso à internet, escassez de atividades que integram tecnologias aos processos de aprendizagem. Sobre a educação ambiental, destacou-se o fortalecimento da consciência em relação à necessidade de uma ampla e permanente defesa do ecossistema entre a maior parte dos estudantes. Nas entrevistas, a proteção da floresta foi indicada como princípio indispensável à promoção do respeito e cuidado da biodiversidade. Apesar das restrições técnicas das escolas, os estudantes reconhecem a importância das aprendizagens amparadas pelas tecnologias ictio e foldscope, sobretudo no tocante à compreensão sobre o processo de desova e migração de peixes. Do mesmo modo, os estudantes associaram o Projeto à promoção de ações ligadas ao meio ambiente e à sustentabilidade na escola, como a coleta participativa de dados envolvendo habitantes da região. Por fim, considera-se que essa integração entre membros de uma mesma comunidade, enseja formas de engajamento em defesa do ecossistema, bem como a partilha e construção coletiva do conhecimento mediante a vivência prática da ciência e da investigação dentro e fora das salas de aula. |
