Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2005 |
Autor(a) principal: |
Silva, Adonias Guedes da |
Orientador(a): |
Tauro, David Victor-Emmanuel |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Link de acesso: |
https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/665
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Resumo: |
Este trabalho tem como objetivo analisar a Associação de Pais e Mestres (APM) e a Gestão da Escola Pública no Estado de Mato Grosso do Sul - o caso de Campo Grande, no periodo de 1995 a 2000. O desconhecimento dos Trabalhadores em Educação da Escola Pública, nas etapas do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, das mudanças ocorridas no setor educacional, em função da Reforma do Estado, a partir dos anos de 1990, e a falta de envolvimento dos mesmos nos movimentos decorrentes dessas mudanças motivaram a escolha deste objeto de estudo. Para a consecução desta pesquisa recorreu-se a fontes bibliográficas, fontes documentais e entrevistas. O propósito era verificar a função desempenhada pela APM e como suas relações com a direção escolar e demais instancias foram se estabelecendo dentro da escola, a partir da implementação da referida Reforma. Outra questão verificada no período foi a insistencia, por parte do Estado, da necessidade da presença dos pais dentro da escola. Observou-se nas relações estabelecidas no período que o interesse do Estado prevaleceu sobre os reais interesses dos alunos e da comunidade, ou seja, de adquirirem conhecimentos realmente autonomos e criticos. Nos anos de 1990, o Estado, ao redirecionar suas áreas de atuação, por meio da Reforma, supracitada, lançou mão da APM como um mecanismo juridico que assegurasse estrategicamente seus interesses. |