Reconto: a tradição que se renova

• Ano de defesa: 2013
• Autor(a) principal: Pereira, Joelma Cristina
• Orientador(a): Sales, José Batista de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Reconto Literário; Educação Infantil Ciclo Arturiano; Ensino Fundamental; Produção Escrita; Traduções e Adaptações; Estrutura Narrativa; Linguagem Visual; Ilustração Estética; Lampião
• Link de acesso: https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/2008

Esta dissertação analisa a obra Lampião & Lancelote (2006), de Fernando Vilela, a partir do subgênero, reconhecido por reconto, entendendo-o como o contar novamente, seja por meio de uma atividade oral, ou de elaboração escrita. Segundo esta compreensão, a atividade de recontar uma história após ouvi-la vem sendo rotina na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, priorizando a produção escrita que compreende as traduções e adaptações literárias, conservando o gênero do texto original. Acrescente-se que recontar implica, no plano da estrutura, alterar, entre outros elementos, a trama e, ao nível da linguagem, os registros e níveis linguísticos, tendo em vista a faixa de público a que os textos adaptados se destinam. Dessa forma, o presente estudo constitui-se de contextualização dos textos fontes, como a história de Lampião, lendário bandoleiro do sertão nordestino brasileiro, e de Lancelote, personagem oriundo do chamado ciclo arturiano da literatura inglesa. Foi realizada ainda análise estrutural, abordando os conceitos de narrador, de conto e de reconto, assim como estudo da linguagem visual, especificamente da ilustração e suas realizações estéticas.