Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2018 |
| Autor(a) principal: |
Paiva, Amanda Aparecida Barroso de
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| Orientador(a): |
Fontes, Ana Maria Moraes
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| Banca de defesa: |
Santos, Ilka Schapper
,
Pereira, Marcelo Ricardo
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| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-graduação em Educação
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| Departamento: |
Faculdade de Educação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/9329
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Resumo: |
A presente dissertação teve sua origem quando do contato da pesquisadora com a psicanálise durante a graduação em pedagogia. A participação em um projeto de pesquisa, cujo objetivo era investigar o mal-estar experimentado por professores da rede pública de ensino, consolidou o interesse no desenvolvimento deste trabalho. A experiência de ter sido aluna de algumas disciplinas trabalhadas a distância também foi de grande valia. Surge, daí, a questão do mal-estar nesta modalidade de ensino. Na educação básica ele se apresentava como adoecimento e abandono das atividades docentes. O Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Juiz de Fora foi escolhido como campo de pesquisa. Para tanto, inicialmente, foi feito um cuidadoso estudo sobre o mal-estar na obra de Freud. O funcionamento do ensino a distância, no Brasil, também foi objeto de pesquisas, tanto quanto às suas origens quanto aos avanços propiciados pela revolução tecnológica. Uma entrevista com os tutores do curso pesquisado ofereceu a possibilidade de conhecer os “mecanismos” segundo os quais o mal-estar docente se apresenta no Curso a Distância de Pedagogia da UFJF. |
