O discurso narrativo, seu componente avaliativo e a expressão do self em aulas de língua inglesa

• Ano de defesa: 2014
• Autor(a) principal: Daibert, Alessandra Sixel
• Orientador(a): Weiss, Denise Barros
• Banca de defesa: Salgado, Ana Cláudia Peters , Pereira, Telma Cristina de Almeida Silva , Sant'Anna, Vera Lúcia de Albuquerque , Silva, Marta Cristina da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Juiz de Fora
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-graduação em Letras: Linguística
• Departamento: Faculdade de Letras
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Discurso narrativo; Identidade; Língua estrangeira; Ensino; Interação; Narrative discourse; Identity; Foreign language; Teaching; Interaction
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
• Link de acesso: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/664

Este trabalho objetiva abordar a dimensão interacional do discurso narrativo, mais especificamente sob a forma de relatos de experiência pessoal. Norteados pelos pressupostos teóricos da Sociolinguística Interacional, voltamo-nos, principalmente, para seu aspecto propiciador da reconfiguração de nossas identidades múltiplas enquanto sujeitos sociais, ainda que inseridos em um ambiente institucional como a sala de aula. Procuramos demonstrar que, por sua ambivalência, o discurso narrativo não só pode ser usado como uma ferramenta de ensino para desenvolver competências linguísticas, mas também como um recurso de linguagem para a interação social empregado pelos participantes do evento interacional aula de Língua Estrangeira.