A leitura entre universitários leitores: o uso da leitura não técnica como estratégia de afirmação profissional e/ou social

• Ano de defesa: 2014
• Autor(a) principal: Reis, Raphael de Oliveira
• Orientador(a): Magrone, Eduardo
• Banca de defesa: Rodrigues, Leda Maria de Oliveira , Borges, Eliane de Medeiros
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Juiz de Fora
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-graduação em Educação
• Departamento: Faculdade de Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: O leitor universitário; A Leitura entre universitários; Uso da leitura não técnica; El lector universitario; La lectura entre los universitarios; Uso de la lectura no técnica
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/771

O presente trabalho apresenta os resultados da pesquisa A Leitura entre Universitários Leitores: o uso da leitura não técnica como estratégia de afirmação profissional e/ou social. Teve como objetivo analisar como o leitor universitário, a partir de seu pertencimento de classe, faz uso da leitura não técnica uma estratégia de afirmação profissional e/ou social. Foi aplicado um questionário de caracterização dos sujeitos, no qual a partir de um indicador de classe, selecionamos sete graduandos da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) para a entrevista semiestruturada. Dessa forma, pudemos perceber como alunos pertencentes às classes sociais distintas fazem uso da leitura não técnica para se afirmarem profissionalmente e socialmente. As informações obtidas na pesquisa de campo foram analisadas e interpretadas a partir de dois sociólogos da educação, a saber: Pierre Bourdieu e Bernard Lahire. Por fim, a presente pesquisa permite concluir que, para os estudantes da classe popular entrevistados, a leitura não técnica lhes confere reconhecimento de igualdade em um espaço de distribuição desigual de capital cultural, escolar e econômico, enquanto que para os estudantes da classe média tradicional, lhes proporciona prestígio e distinção essencial nos campos nos quais interagem. Já para os estudantes da elite, é uma estratégia a mais que soma, não sendo fundamental para sua afirmação profissional e social.