Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Barbosa, Douglas
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| Orientador(a): |
Casagrande, Rogério
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| Banca de defesa: |
Louza Junior, Nelson Dantas
,
Souza, Gilcélia Regiane de |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
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| Programa de Pós-Graduação: |
Mestrado Profissional em Matemática (PROFMAT)
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| Departamento: |
ICE – Instituto de Ciências Exatas
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/15360
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Resumo: |
Este trabalho propõe a utilização de ferramentas tecnológicas para a resolução de exercícios de estatística descritiva. Como uma proposta de um método de ensino e aprendizagem, por meio dos softwares GeoGebra e LibreOffice Calc, foram resolvidos exercícios selecionados, e em alguns casos apresentando a sua representação geométrica e gráfica e a integração com outros conteúdos de forma interdisciplinar. As ferramentas tecnológicas possuem recursos que auxiliam na compreensão dos conceitos de estatística, assim como a visualização dos mesmos, e essa facilidade foi um dos diferenciais para utilizá-las na proposta de resolução dos exercícios. Em cada exercício, inicialmente foi resolvido o que o enunciado solicitava e, após a resolução, foi ampliado a discussão do mesmo, por meio de outros questionamentos relacionados, apresentação de forma gráfica do resultado ou inter-relacionando com outros conteúdos. Utilizando-se de gráficos dispostos na mídia para análise, foi proposto a sua revisão para a análise inicial e posterior correção com as informações mais claras e informativas. Verifica-se que as ferramentas tecnológicas possuem uma variedade de opções que podem facilitar o entendimento dos conceitos de estatística descritiva. A apropriação pelos professores desse método de ensino e aprendizagem contribui para a inclusão dos alunos no processo de análise dos resultados, na apresentação e no questionamento dos dados pesquisados. |
