Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Fabiula da
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| Orientador(a): |
Marschner, Walter Roberto
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| Banca de defesa: |
Farias, Marisa de Fátima Lomba de
,
Carvalho, Raquel Alves de
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| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal da Grande Dourados
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de pós-graduação em Sociologia
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| Departamento: |
Faculdade de Ciências Humanas
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/1585
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Resumo: |
Esta pesquisa foi desenvolvida buscando analisar o impacto das tecnologias e redes de informações nas escolas no campo, tomando como estudo de caso as escolas nos assentamentos Casa Verde e 17 de Abril, localizados a sessenta quilômetros da cidad e de Nova Andradina-MS, e criados, respectivamente, nos anos de 1995 e 2006. Ainda que estejam inseridas em temporalidades e espacialidades distintas, a escola do campo vive a contradição de ser objeto de políticas públicas semelhantes às da escola urbana. A partir desta contradição se observa os limites e as possibilidades das relações que se formam por meio de diversas redes, sejam elas de transporte, de convívio entre pessoas da comunidade local e escolar, e da produção familiar; redes interligadas em torno de um objetivo comum: a educação. Nessa perspectiva, buscamos compreender a Tecnologia da Informação presente na sala de aula, o acesso a essa tecnologia, indagando o impacto que causa nos tempos e nos espaços pedagógicos da escola no campo a partir deste estudo de caso. A metodologia empregada prima pela observação do cotidiano das escolas no campo, suas vivências, anseios e conquistas, aprimorada pela aplicação de entrevistas, diários etnográficos e questionários qualitativos semi-estruturados. |
