“Este ano resolvi ser radical, resolvi trabalhar só com leitura”: a fala do professor de espanhol sobre o seu trabalho

• Ano de defesa: 2013
• Autor(a) principal: Bandeira, Kelly Cristina da Silva
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Trabalho docente; Ensino de espanhol; Leitura; Prescrições; Ensino da língua espanhola; Prática pedagógica; Trabajo docente; Enseñanza de español; Lectura; Prescripciones
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/11123

Este estudo tem como objetivo, a partir de uma visão dialógica de linguagem (BAKHTIN,2003) e dos estudos sobre o trabalho, especialmente, a Ergologia (SCHWARTZ, 2002), analisar a fala de um professor de espanhol acerca do seu ofício, em especial para verificar de que forma as prescrições e autoprescrições sobre o ensino da leitura nela aparecem. Para tal, foram realizadas entrevistas por meio das quais verificou-se de que maneira os prescritos educativos, particularmente, os do âmbito federal, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), propõem o ensino de língua estrangeira visando à formação de um cidadão crítico, e de que maneira o professor sujeito da pesquisa, por meio de suas experiências e valores, estabelece a sua maneira de realizar o que foi prescrito. Além disso, buscou-se verificar de que forma o docente verbaliza antes e após a atividade as autoprescrições para seu trabalho. Os resultados das análises nos possibilitam perceber como as prescrições e as autoprescrições permeiam a atividade docente, além de revelar a maneira como o professor se investe no seu trabalho