A literatura como dispositivo transformador do capacitismo: livro com narrativas autobiográficas de uma menina com Síndrome de Down

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Almeida, Alessandra Maria Alves de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Inclusão escolar; Educação especial; Educação; Educador; Síndrome de Down; Literatura infanto-juvenil; School inclusion; Special education; Education; Educator; Down's syndrome; Children's Literature
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/37545

O trabalho em questão consiste em uma pesquisa narrativa e autobiográfica, que aborda os aprendizados e desafios vividos entre uma mãe e sua filha, Clarice, que nasceu com Síndrome de Down. A partir dessa experiência, foi proposto a escrita do livro infanto-juvenil “As letras de Clarice”, como continuidade do primeiro livro infanto-juvenil “As aventuras de uma criança Downadinha”, em que a construção do personagem protagonista é baseada em relatos e narrativas de fatos acompanhados pela pesquisadora nas escolas pelas quais a menina/personagem passou. A ideia do livro surge a partir da necessidade de sensibilizar pais, professores, crianças, enfim, toda a comunidade escolar para a importância ética da inclusão. Constatando a lentidão dos avanços na Educação Especial numa perspectiva inclusiva e, principalmente, a dificuldade de mudança de olhar da sociedade para com a Pessoa com deficiência, entende-se o quanto ainda há que ser feito na Educação para que o aprendizado dessas crianças ocorra efetivamente nas salas de aula regulares, portanto, faz-se necessário a criação de dispositivos estéticos que possam produzir diferença nos modos como a sociedade invisibiliza as pessoas com deficiência. Essa pesquisa justifica-se por entendermos que a inclusão escolar vai muito além da assimilação de conteúdos curriculares, tornando-se até mais ricos os aspectos sociais, afetivos e culturais que a escola pode proporcionar e que são imprescindíveis no processo de formação humana. Desta forma, temas gerais sobre as especificidades da Síndrome de Down e o universo de possibilidades que essas crianças e jovens têm para estudo, trabalho e vida poderão ser melhor compreendidos e sentidos., mais importante para essa pesquisa: sentidos.