REFLEXÕES E ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DO TEXTO DISSERTATIVO EM CLASSES DE EJA: UM TRABALHO COOPERATIVO

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa:	2011
Autor(a) principal:	Bastos, Gilcélia Cristina de Magalhães
Orientador(a):	Não Informado pela instituição
Banca de defesa:	Não Informado pela instituição
Tipo de documento:	Tese
Tipo de acesso:	Acesso aberto
Idioma:	por
Instituição de defesa:	Programa de Pós-graduação em Letras letras
Programa de Pós-Graduação:	Não Informado pela instituição
Departamento:	Não Informado pela instituição
País:	Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:	texto expositivo ensino educação de jovens e adultos abordagem global estratégias lúdicas CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
Link de acesso:	https://app.uff.br/riuff/handle/1/19354
Resumo:	Partindo-se do pressuposto da falta de tradição no ensino do texto escrito, no Brasil, e no fato de que os alunos da educação de jovens e adultos apresentam como principal demanda a aprendizagem desse tipo de texto, pretende-se, neste trabalho, apresentar uma metodologia de ensino do texto escrito dissertativo. Para tanto, utilizar-se-á a teoria da abordagem global, viabilizada, pedagogicamente, pela inserção de estratégias lúdicas de ensino.

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