Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2018 |
Autor(a) principal: |
Aguiar, Flávia Pais de |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Link de acesso: |
https://app.uff.br/riuff/handle/1/6653
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Resumo: |
Esta pesquisa propõe investigar de que maneira se realiza a convergência das atuações como Professor Régio, ilustrado e poeta na poesia de Manuel Inácio da Silva Alvarenga (1749-1814). Mediante este contexto, importa verificar procedimentos poéticos do autor que estiveram associados tanto com pretensões educativas e de divulgação de conhecimento quanto com o pensamento ilustrado em voga no Setecentos que atravessou a concepção de um processo civilizatório. A partir dessa perspectiva, objetiva-se realizar uma análise crítica de poemas em que se observem referências à defesa de modelos político-educativos e/ou ao estabelecimento de exemplaridades. O recorte ampara, dentre outros, a leitura do poema herói-cômico O Desertor das letras (1774). Não obstante, busca-se a realização da leitura de poemas extraídos de Glaura (1799), que aludem à natureza tropical, para melhor compreensão acerca das ambiguidades e contradições presentes no entendimento acerca da antítese barbárie x civilização, partindo da experiência intelectual e artística desse poeta que é um americano, mas cuja base de formação cultural é europeia e que, portanto, transita entre dois mundos |