Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
Nunes, Nathalia Dantas Pinto |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://app.uff.br/riuff/handle/1/15134
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Resumo: |
A presente dissertação tem como objetivo central perceber as formações continuadas disponibilizadas pelo Centro Municipal de Referência em Formação Continuada do Município de São Gonçalo (CREFCON) sob a ótica dos professores que as vivenciaram. A metodologia da pesquisa teve como base a perspectiva qualitativa de caráter exploratório e descritivo utilizando entrevistas semiestruturadas, visitas e levantamentos bibliográficos como procedimentos metodológicos. Nesse sentido, o trabalho iniciou seu desenvolvimento com um resumo de pesquisas educacionais no Brasil, apresentou a pesquisa qualitativa e aprofundou com os caminhos metodológicos para atuação do pesquisador nesta perspectiva. Além disso, explicou as etapas da pesquisa com as entrevistas externas realizadas no campo pesquisado e utilizou a triangulação como procedimento metodológico para analisar os materiais das entrevistas. Baseados em pensadores como Nóvoa (1992), Gatti (2009), Imbernón (2010), Tardif (2002), Schon (1995) e Contreras (2002), o capítulo que designa a formação continuada de professores apresentou um aporte teórico pertinente à formação docente de forma contextualizada até chegar à formação continuada. Para isso, foram discutidas a perspectiva histórica da formação de professores, a educação de qualidade, a formação continuada e suas expectativas e a escola como espaço formador. O capítulo O Campo teve como incumbência construir caminhos para uma melhor compreensão do que foi o campo de pesquisa escolhido: o CREFCON. A Prefeitura Municipal de São Gonçalo, a Secretaria Municipal de Educação, o Plano de Carreira dos professores da Rede Municipal de Ensino e o Centro Municipal de Referência em Formação Continuada foram norteadores para se configurar o campo pesquisado. O capítulo A percepção dos professores quanto à formação continuada engloba as perspectivas dos professores diante das formações apresentadas no ano de 2017 no CREFCON. Temáticas como caracterização da formação continuada, protagonismo e reflexão dos professores nos espaços formativos, a formação continuada no cotidiano da escola e formação em um continuum, tornaram possíveis a exposição das percepções dos professores quanto à formação continuada no município de São Gonçalo. Sob a ótica dos professores, o CREFCON de uma forma geral cumpriu os objetivos pertinentes à formação continuada e promoveu momentos de reflexão que desenvolveram a formação docente |
