Elaboração de simulador realístico para o ensino-aprendizagem das manobras obstétricas relativas à distócia de ombros

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Araújo, Bruna de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Enfermagem Obstétrica; Capacitação Profissional; Educação em Enfermagem; Materiais de Ensino; Obstetric Nursing; Professional Training; Nursing Education; Teaching Materials
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/34896

Introdução: A distócia de ombros (DO) é uma emergência obstétrica de baixa frequência, imprevisibilidade, inevitabilidade e que apresenta morbimortalidade para o binômio mãe-bebê, principalmente para o recém-nascido. Para que seja realizado um manejo seguro e assertivo dessa ocorrência, os profissionais que prestam assistência ao momento do parto devem possuir conhecimento sobre o diagnóstico e as manobras relativos à DO. Os profissionais residentes em enfermagem obstétrica têm em sua formação o treinamento em campo prático e, devido à DO ser uma emergência obstétrica pouco frequente, há a necessidade de promoção da habilidade específica também fora da prática assistencial. Para tanto, entendemos como possibilidade o uso de um simulador realístico como alternativa para utilização no ensino-aprendizagem do conteúdo programático - manobras obstétricas relativas à DO, para profissionais especialistas em enfermagem obstétrica. Objeto: Simulador realístico para manobras obstétricas relativas à DO, como ferramenta de ensino-aprendizagem na formação de especialistas em enfermagem obstétrica referente às posições não litotômicas das parturientes. Objetivos: Elaborar um modelo de simulação realística de baixa fidelidade para o auxílio no ensino-aprendizagem do manejo da DO quando as parturientes estão em posição não litotômica. Objetivos específicos: Identificar as situações obstétricas sobre o diagnóstico e as manobras no manejo à DO em posição não litotômica em que os residentes possuam dificuldades para a realização do parto; analisar as demandas dos profissionais/residentes em enfermagem obstétrica sobre o manejo da DO em posição não litotômica para a montagem da simulação realística de baixa fidelidade e elaborar um modelo de simulação realística de baixa fidelidade em relação ao atendimento à DO na assistência ao parto normal em posições não litotômicas com enfoque nas demandas encontradas. Método: Pesquisa de caráter exploratório e descritivo, com abordagem qualitativa, que utilizou o método pesquisa-ação. O cenário foi virtual, com uso da plataforma google meet devido ao período de Pandemia Mundial, COVID-19, em que ocorreu a coleta de dados. Os participantes foram os residentes de enfermagem obstétrica da Universidade Federal Fluminense que se encontravam no segundo semestre do 2º ano da especialização. A técnica utilizada para a coleta de dados foi a entrevista. Utilizou-se a análise de conteúdo temático descrita por Minayo para tratamento e análise dos dados coletados. Resultados: Emergiram três categorias que permitiram melhor compreensão das unidades temáticas extraídas das falas dos participantes, são elas: “Conhecimento teórico-prático dos profissionais/residentes de enfermagem obstétrica em relação à identificação e manejo da DO em posições não litotômicas”; “Demandas de aprendizagem dos profissionais/residentes em enfermagem obstétrica sobre o manejo da DO” e “Construção do protótipo com base nas demandas de aprendizagem dos profissionais/residentes em enfermagem obstétrica sobre o manejo da DO”. Conclusão: Os resultados obtidos atingiram os objetivos do estudo e culminaram na confecção do produto da pesquisa que é um simulador realístico de baixa fidelidade para ser usado como auxílio no ensino-aprendizagem das manobras referentes à DO em parturientes em posições não litotômicas. O estudo traz a discussão do uso desse simulador como uma forma complementar no ensino teórico e prática assistencial, caracterizando-se como agente potencializador da aprendizagem na tomada de decisões de forma assertiva, aquisição de habilidades e segurança no direcionamento da assistência ofertada.