Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2011 |
| Autor(a) principal: |
Costa, Débora Amaral da |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://app.uff.br/riuff/handle/1/8499
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Resumo: |
O presente trabalho está inserido na Linha de Pesquisa Estudos Aplicados de Linguagem, do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem, do Instituto de Letras da Universidade Federal Fluminense. Propomos o estudo das representações linguísticas de alunos do Ensino Médio de dois Colégios de Aplicação (UFRJ, UERJ) na cidade do Rio de Janeiro. O nosso objetivo é mapear as suas representações linguísticas com relação às línguas estrangeiras, para, então, a partir dos resultados, correlacioná-las às políticas em vigor, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Lei de Diretrizes e Bases. O referencial teórico é delimitado por Savedra (2009), Savedra; Salgado (2009), Calvet (2000, 2002), Houdebine (2008) e Castellotti; Moore (2002). Entendemos por representação linguística um sentido coletivamente construído acerca de uma língua e seu povo. A representação é intersubjetiva, discursiva, reflexiva e coletiva, profundamente marcada pela memória discursiva de seus falantes. Esta pesquisa é de cunho etnográfico e de base qualitativa. Pretendemos contribuir com dados que permitam embasamento às práticas educacionais para o ensino de línguas estrangeiras, bem como o favorecimento de políticas linguísticas mais aproximadas à realidade desses estudantes, pois acreditamos que as representações sejam um fator a ser considerado no planejamento de políticas de ensino de línguas estrangeiras |
