Video games de RPG e a aquisição multimodal de inglês como língua estrangeira

• Ano de defesa: 2014
• Autor(a) principal: Leão, Luciana Braga Carneiro
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Vídeo games; Multimodalidade; Protocolo verbal; Aprendizagem de inglês; Linguística cognitiva; Ensino da língua inglesa; Videogame; Jogo educativo; Video games; Multimodality; Think-aloud protocol; English learning; Cognitive linguistics
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/10345

A presente pesquisa defende que a multimodalidade (KRESS, 2004) presente em jogos de role-playing game (RPG) para vídeo games podem proporcionar a aquisição lexical de Inglês como Língua Estrangeira (ILE). Esse ganho linguístico parece possível porque esse gênero de jogo apresenta leitura extensiva e imersa em um ambiente multimodal, o que permitiria redundância de informações via diferentes modos, numa situação de aprendizagem de línguas baseada em tarefas reais, o que parece levar à compreensão de itens lexicais desconhecidos. Para tal, basear-se-á nos princípios da Linguística Cognitiva (LAKOFF, 1987) como base teórica, e adotar-se-á a metodologia de base qualitativa como meio de coleta e análise de dados. Os participantes da pesquisa serão aprendizes de língua inglesa de nível iniciante e que têm por costume jogar vídeo games como opção de lazer. Assim sendo, a presente pesquisa buscará compreender como um ambiente multimodal de uso da LE pode facilitar a compreensão e consequente apreensão da mesma, e como o processamento da informação redundante se dá durante as sessões de jogo