A internacionalização da educação na América Latina: uma análise das instituições de ensino superior lassalistas

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Vieira, Alice Gravelle
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Internacionalização do Ensino Superior; Internacionalização da graduação; Rede La Salle; Princípios Fundamentais Lassalistas; América Latina; Ensino superior; Globalização; Internationalization of Higher Education; Internationalization at Undergraduate level; La Salle Network; Lasallian Fundamental Principles; Latin America
• Link de acesso: http://app.uff.br/riuff/handle/1/26869

É possível perceber no início do século XXI o crescimento de iniciativas universitárias em todo o mundo com o intuito de atender aos desafios da globalização, impulsionando o fenômeno da internacionalização da educação no nível terciário. Desse modo, esta pesquisa possui como objetivo analisar a internacionalização do ensino superior a nível de graduação na América Latina, com base em um estudo de caso da rede La Salle a partir da análise de três Instituições de Ensino Superior (IES) Lassalistas localizadas na região entre 2010 e 2020, a fim de compreender em que medida o processo de internacionalização pode ser um instrumento para promoção de uma educação de qualidade aliada à justiça social e à inclusão. As universidades selecionadas são aquelas que contabilizam o maior número total de alunos em cada um dos países com o maior número de IES Lassalistas na região: a mexicana Universidad La Salle México, a colombiana Universidad de La Salle – Bogotá e a brasileira Universidade La Salle Canoas. Nesse sentido, o presente estudo visa analisar como as IES Lassalistas situadas na América Latina e Caribe efetivaram a internacionalização do ensino no âmbito da graduação entre 2010 e 2020 através da realização de uma análise documental dos Planos de Desenvolvimento Institucional (PDIs) e aplicação de questionário aos coordenadores dos setores internacionais de cada uma delas, com uso da técnica de análise de conteúdo. Para tal, foi construído um instrumento analítico do processo de internacionalização da graduação a nível institucional, fundamentado no arcabouço teórico acerca do tema e nas práticas regionais para internacionalização. Por fim, questiona-se em que medida as práticas de internacionalização identificadas convergem com os Princípios Fundamentais Lassalistas de (I) Fé na Presença de Deus, (II) Respeito por todas as pessoas, (III) Comunidade Inclusiva, (IV) Educação de qualidade e (V) Preocupação com os pobres e justiça social. Esses princípios ressaltam a atenção dada ao caráter social das ações da rede e a preocupação com as comunidades nas quais estão inseridas suas instituições. Acredita-se que as estratégias de internacionalização da graduação nas IES Lassalistas são múltiplas e diversificadas e que suas políticas se tornaram mais estruturadas com o passar dos anos. Apesar das diferentes práticas adotadas por elas, é possível observar no processo de internacionalização das IES analisadas a dimensão Lassalista, visto que este se torna também um instrumento para promoção de uma educação de qualidade aliada à inclusão e à justiça social.