Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2012 |
| Autor(a) principal: |
Flores, Rita de Cássia dos Santos |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://app.uff.br/riuff/handle/1/11159
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Resumo: |
Esta pesquisa visa a discutir questões que refletem diretamente no ensino de Espanhol para Fins Específicos (EFE), bem como estabelecer uma reflexão sobre a concepção de língua que atribui ao espanhol um valor econômico dentro do universo dos negócios. O presente trabalho parte da premissa de que a linguagem está interconectada com a vida social e que ela ocorre sempre dentro de um processo de interação que elabora enunciados que, por sua vez, não existem fora das esferas de atividade humana. Portanto, parece-nos adequado pensar o ensino de EFE dentro desse processo. Por outro lado, acreditamos que o espanhol como ‘ativo econômico’ manifesta os interesses glotopolíticos do Estado espanhol, país que, apesar de estar vivendo uma das piores crises financeiras de toda sua história, tem investido bastante no espanhol como língua de comunicação internacional ou como ‘recurso econômico’ (DAVÓ CABRA, 2002; BERDUGO, 2010; GARCÍA DELGADO, 2010). À luz da perspectiva bakhtiniana do dialogismo (BAKHTIN, 1997) buscamos estabelecer um elo entre a “riqueza de possibilidades de gêneros do discurso” e nosso objeto de estudo. Por outro lado, lançamos mão da teoria variacionista, (LABOV, 1972) para, então, discorrermos sobre os conceitos de ‘língua comum’ e de ‘língua para fins específicos’ que vêm tomando grande proporção em diferentes estudos ligados ao ensino de EFE por parte de especialistas da linguagem e do mundo econômico-financeiro da Espanha. Quanto à metodologia utilizada, esta consistiu em visitas a duas empresas multinacionais espanholas instaladas no Rio de Janeiro para a realização de entrevistas, cujo material compõe nosso corpus de estudo. Os resultados desta pesquisa indicam que o ensino de Espanhol para Fins Específicos no ambiente corporativo se dá de formas distintas de acordo com o objetivo de cada empresa. No entanto, cumpre salientar que há, de fato, um interesse quanto a sua implementação, pois essa língua acaba por tornar-se uma ferramenta de comunicação entre a empresa matriz espanhola e a empresa filial brasileira |
