IlaG: um ambiente de programação em blocos para a construção de jogos com auxílio em Libras

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Spies, João Henrique Lopes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Acessibilidade; Ensino; Computação; Pensamento Computacional; Educação inclusiva; Surdo; Accessibility; Teaching; Computation; Computational Thinking
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/37438

A computação, cada vez mais pervasiva, lentamente torna-se um aspecto implacável da vida moderna. Tendo isto em vista, entende-se então a necessidade de desenvolver, desde a fase mais tenra, os conceitos e habilidades relacionados à computação. Isso gera uma demanda para o desenvolvimento do produto pedagógico e do ferramental que potencialize o ensino dos alunos, material este que deve ser adequado a realidade em que é aplicado. Neste trabalho foi desenvolvido um ambiente de programação visual e unificado para atender as demandas do ensino dos conceitos e do desenvolvimento das habilidades relacionadas à computação para alunos surdos do jardim de infância ao ensino fundamental, utilizando-se de jogos eletrônicos para apresentar estes conceitos de forma lúdica e sucinta. A metodologia de desenvolvimento utilizada foi Top-Down Design, a metodologia Top-Down envolve o desenvolvimento das camadas superiores do projeto, tais como a interface, sendo refinadas até chegar nas camadas mais profundas. Como resultado foi criado um ambiente inclusivo de programação, chamado IlaG, para trabalhar os conceitos de lógica de programação, por meio de blocos, com auxílio em libras. Após testes do tipo caixa branca, pode-se verificar que o produto atende aos requisitos de usabilidade para alunos surdos. Desta forma, concluimos que o IlaG permite que o aluno surdo tenha um ambiente inclusivo por meio da integração com o Vlibras.