Produção de jogos digitais e pensamento computacional: uma abordagem construcionista de aprendizagem

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Nascimento, Deivid do Vale
• Orientador(a): Santos, Gabriel de Araújo
• Banca de defesa: Santos, Gabriel de Araújo, Cruz, Francelina de Queiroz Felipe da, Ceddia, Marcos Bacis, Cardoso, Cristiane de Fátima dos Santos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
• Departamento: Instituto de Agronomia
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Construcionismo; Pensamento Computacional; Robótica; Constructionism; Computational Thinking; Robotic
• Área do conhecimento CNPq: Educação
• Link de acesso: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/19242

Essa dissertação apresenta uma análise aprofundada da criação de jogos digitais e do design de dispositivos robóticos, realizados por estudantes do ensino médio com o objetivo de promover o alívio dos sintomas da doença de Parkinson. A investigação tem como objetivo discernir o impacto dessas atividades inovadoras no aprimoramento do Pensamento Computacional. A metodologia adotada envolve a observação e análise de três projetos distintos. Cada um incorporando conceitos, práticas e perspectivas de Pensamento Computacional, conforme delineado por Resnick (2012). Esses projetos não só promoveram o engajamento dos alunos com princípios fundamentais da computação, como também permitiram a integração de conhecimentos interdisciplinares, evidenciando o potencial da tecnologia educacional para além das salas de aula. Por meio de uma abordagem qualitativa, os dados coletados revelaram a capacidade dos estudantes de entender e aplicar o Pensamento Computacional em contextos práticos, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades cruciais como criatividade, colaboração, e resolução de problemas. Consequentemente, este estudo não apenas confirmou a relevância do Pensamento Computacional na educação contemporânea, mas também destacou sua aplicabilidade na criação de soluções inovadoras para desafios reais na área da saúde.