A escola e os processos de construção da identidade negra : um estudo sobre a escola Pio XII em São Mateus, ES

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Silva, Rosimar de Oliveira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Espírito Santo; BR; Mestrado em Ensino na Educação Básica; UFES; Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica
• Palavras-chave em Português: Ensino; 37
• Link de acesso: http://repositorio.ufes.br/handle/10/8402

Ser negro, estar e fazer parte da escola nunca foi uma soma fácil. Para chegarmos na situação atual, de poder discutir e levantar indagações sobre a inserção e o trato direcionado a população negra na política educacional foi necessária muita luta. Consideramos o movimento negro neste contexto um agente político de grande responsabilidade nestas conquistas, dentre elas destacamos a Lei 10.639/03, que versa sobre a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira e africana nas escolas. Porém, para além da aprovação de uma legislação esta pesquisa visa problematizar o quanto ela tem sido operacionalizada no ambiente escolar e quais resultados têm alcançado. Este trabalho também reflete sobre as consequências do cerceamento à educação vivenciada pela população negra brasileira e também sobre como ao longo da história da educação, o negro foi representado, o que provavelmente influenciou de maneira negativa para o processo de construção de identidade do aluno negro. Assim, essa pesquisa apresenta como foco central a análise dos processos de construção de identidade entre alunos do 9º ano do ensino fundamental da escola Estadual Pio XII no Município de São Mateus no Norte do Espírito Santo. A pesquisa é de caráter qualitativa, e utilizou enquanto técnica de coleta de dados a entrevista e o grupo de discussão envolvendo professores e alunos da instituição focalizada. Foi realizada uma revisão de literatura abrangendo os seguintes temas: a Identidade e o seu processo de produção, Educação das Relações étnico-raciais e currículo, a história do negro na educação e a influencia do movimento negro a partir do período Republicano. Acreditamos que a escola possui grande influência no processo de produção de identidade do aluno e é na realidade vivida da escola que podemos identificar as problemáticas que envolvem tal questão e dessa maneira trabalhá-las de acordo com a realidade apresentada.